Konzeptst\u00fcck (auch f\u00fcr Personen ohne instrumentale F\u00e4higkeiten)
Ziele:
A.\u00a0\u00a0\u00a0 Entwicklung eines formalen Ablaufs mit klanglichen Elementen, die nicht aus der westlichen Kunstmusik stammen und von Kindern oder Jugendlichen (Alter ab ca. 12 Jahre) improvisatorisch realisiert werden k\u00f6nnen.
B.\u00a0\u00a0\u00a0 Ergebnisoffenes Zuh\u00f6ren lernen
C.\u00a0\u00a0\u00a0 Interagieren auf zwei verschiedenen musikalischen Ebenen zugleich
D.\u00a0\u00a0\u00a0 Kennenlernen und Gestalten eines kollektiven Transformationsprozesses
E.\u00a0\u00a0\u00a0 Erlebnisqualit\u00e4t vermitteln (=Spa\u00df haben)
F.\u00a0\u00a0\u00a0 Kennenlernen von Rhythmus\/Metrik als Ergebnis eines Konsolidierungsprozesses (optional, wenn die Zeit es erlaubt)<\/p>\n\n\n\n
Zeitlich-inhaltlicher Ablauf: OPTIONAL: Rhythmus des Zielszenarios entwickeln und ein\u00fcben, gemeinsam Instrumentierung festlegen F. Die TeilnehmerInnen werden sich selbst \u00fcberlassen und gestalten Dauer und Schluss eigenst\u00e4ndig ohne vorherige Verabredungen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ein Gruppe l\u00e4sst Windger\u00e4usche kreisen, in wechselnder Intensit\u00e4t und Geschwindigkeit, hinzu kommen verabredete Signale, die wie Blitze einschlagen.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"menu_order":0,"template":"","kategorie-vermittlungsprojekte":[1915,1919,1917],"class_list":["post-1558","vermittlungsprojekte","type-vermittlungsprojekte","status-publish","hentry","kategorie-vermittlungsprojekte-fuer-alle","kategorie-vermittlungsprojekte-fuer-alle-ab-12","kategorie-vermittlungsprojekte-fuer-jugendliche","no-post-thumbnail"],"acf":[],"yoast_head":"\n
A. Alle sitzen im Kreis; Experimentieren mit den M\u00f6glichkeiten wind\u00e4hnlicher Kl\u00e4nge (Prim\u00e4re Klangebene)<\/strong> unter Einsatz des Vokalapparats
B. Mit dem R\u00fccken zur Mitte im leicht verdunkelten Raum oder mit geschlossenen Augen (f\u00f6rdert die Konzentration aufs H\u00f6ren und die Reaktionsgeschwindigkeit) Windger\u00e4usche im Kreis wandern lassen, verschiedene Tempi? Richtungs\u00e4nderung. Ausnahmsweise Teilung in zwei gegenl\u00e4ufige Winde.
– – – Vor\u00fcbung: Kollektives Wind-Cresc und Decresc. – – –
C. Gegen\u00fcber befindliche AkteurInnen bilden ein Paar, erhalten identische Instrumente und legen ein kurzes musikalisches Signal fest (Sekund\u00e4re Klangebene)<\/strong>. Wenn einer der beiden das verabredete Signal spielt, muss der andere schnellstm\u00f6glich mit entsprechend anworten. Er darf aber klanglich variieren, solange die \u00c4hnlichkeit offensichtlich und der Unterschied zu anderen Signalen klar erkennbar ist..
– – – Vor\u00fcbung: Nacheinander alle Signale spielen und die Reaktionszeit der Partner optimieren – – –<\/p>\n\n\n\n
D. Abfolge von Aktionen verschiedener Paare allm\u00e4hlich zu einem Puls werden lassen, dabei verschmelzen die Paare zum Unisono.
E. Metamorphose von Puls zu Rhythmus<\/p>\n\n\n\n